对于学生，对很多例子的感受可能不是很深。 以你的学校为中心画一个圆，使得这个圆内的学校数至少等于你目前的年级人数。把这个圆里所有学校的年级第一组成一个新年级，这个新年级的第一名，应该就是清北水平。 知乎讨论：清华和北大的学生有多厉害？

当老师是有门槛的，不是随便一个人都能把“教”这件事干好。 你老公发脾气，是对“你学不会”这件事的不满——这件事在他眼里越简单，他越崩溃。这就是典型的家长辅导孩子情景的再现——这明明就像“一加一等于二”那么简单，你居然还不会，我还能做什么？你和你老公的感受都很真实——在此同情一下所有被家长辅导的孩子，以及辅导孩子的家长，包括我自己——问题在于非专业人士在干专业人士的活。 回想一下我们从小到大经历过的老师——不管专业水平如何——不管学生能否学会，绝大部分都能保持基本的仪态。在我眼里，这是教师最基本的素质。如果对于知识转移失败的结果不能平静地面对，这个人不适合教别人——当然，不适合不代表不可以，只是过程会鸡飞狗跳——最好还是转交给专业人士。 因此，可以的话，找个教车的教练。虽然也有一定的概率会遇到一个“骂你”的教练，但最起码不会影响夫妻关系。 知乎讨论：老公教我开车，一路都在嘲讽打击训斥我，这是什么心理？

你吃得比别人多，但没别人长得高长得壮，你怀疑过吃饭的意义吗？你还吃饭吗？ 知乎讨论：努力了却不如不努力的人成绩好，那努力还有什么意义？

把资产都留给团队——于东来就不是一个“正常人”！但凡于东来自私一点，我都可能改变我的看法——胖东来不是一个可持续的企业，更像是于东来办的慈善机构。胖东来能干多大，完全取决于于东来本事有多大。 胖东来是一个“畸形”的企业，不但风险完全由老板担，而且会分掉95％的利润。如果胖东来寻求外部投资，几乎没有理性的投资者愿意加入，包括那些对胖东来赞不绝口的顾客——利润5%封顶，亏损无下限，这种“投资”毫无吸引力。从制度而言，胖东来几乎与融资绝缘，而极度依赖老板的财力和经营收入，这是天生且致命的缺陷。 另外，胖东来的抗风险能力存疑。胖东来的员工不担风险，只分享利润。这有点像特殊的股东。在顺境时员工会有很强的激励，把工作做到极致，但这更多是由利益驱动，而非岗位的使命感。一旦经营陷入困难，服务质量注定下降，加上薪资下调造成的落差，可能会让企业进入恶性循环。 总之，胖东来是一家以创始人为核心竞争力，经营成本极高（高到不合理），抗风险能力不高，具有先天致命缺陷的企业，如果没有于东来，大概率会迅速变回一个正常的超市——所有的指标向行业平均水平全面回归。这是符合商业逻辑的必然。 所以，胖东来最好的结局是于东来不想干的时候关掉，那样还能留下一段传奇。 知乎讨论：胖东来创始人称非常想脱离胖东来，没有于东来的胖东来还能这么火吗？他的财产传承方式为何惊世骇俗？

如果不影响你的工作，而同事态度很好地请求帮助（我理解为同事需要利用你的专业知识，而不是把自己的活扔给你），可以帮。一来送同事一个人情，二来可能给你带来新的机会。 我有个前同事（其他组的，工作过程中认识的），他大概两年会换一次组，这是他定的目标。他的窍门就是干完自己的活之后，主动去接触其它组的人（通常是老板），主动提出帮忙干点活，顺便学习一下。建立这种关系之后，最后再找机会提出转组，大部分都成功了。 当然，帮同事是锦上添花的事情，拒绝也合理。不过在一个公司内部，认识的人越多，关系越好，办事越容易，路会更多，也更好走。当年我在一个银行做外汇交易系统的技术支持，想转去做开发，找到开发组的老大，跟他说这事，站在他的桌子旁谈了不到五分钟，事情就成了。在前公司，干得不开心，想换个工作，前面提到的同事介绍我认识一个项目经理，我约他喝了次咖啡，然后就进了他的项目组做技术业务分析员。后来做完项目我还送了他一个充电器作为感谢。 知乎讨论：其他部门同事不经过领导直接找你，要帮他做吗？

我儿子小学时有段时间也这样，做错题就说自己蠢，弹琴弹错了掐大腿、用头撞墙，网球比赛输了扔拍子、哭，我和老婆愁死了，苦口婆心劝过，也骂过，对方油盐不进。 后来改变了策略，每次发作，就语气平和地对他说，“我理解你的挫折感，没关系的，等你平静下来，我们把做得不好的再练一次好吗？”虽然表面装得很轻松，内心却无比沉重，不知道会不会有效果。 过了一段时间，慢慢变好了一点，发作的频率少了，有机会就赶紧表扬一下。后来从某天开始就再也没有那样了。我也不知道是我们做对了什么，还是那只是小孩阶段性的行为，反正觉得很幸运。 知乎讨论：孩子失败后总说：我太笨了，我该如何回应？

在法律允许、无伤他人的前提下，尽量满足自己的欲望无可厚非。 但是能力和欲望一定要匹配。能力跟不上欲望，痛苦就会产生。欲望的膨胀极易，能力的提高极难，“克制欲望”对大部分人算是一剂预防崩溃的疫苗吧。 知乎讨论：家庭，社会都告诉我要克制欲望，可是为啥要克制欲望呢？

一个老师随时准备放弃自己的职业，只是说明该老师没打算终身从事教师职业，仅此而已。 教师只是一个职业，评价一个老师应该主要看他（她）有没有做好本职工作。只要从事教育行业时，一直尽心尽力地传授知识，关心学生的成长，就是一个好老师。 知乎讨论：如果一个老师中了彩票就不教了能说明他当老师是想为了一己私利不是想为了教书育人吗？（请看描述）?

看你的职业定位是什么。 如果你的定位是纯搞技术的程序员，技术永远是首位。你要做的就是把需求用技术实现，就像学编程的过程中做的各种习题，根据需求，写程序。正式的公司分工比较细，需求分析、系统设计由不同的人完成，到你手上基本上只剩下用技术实现。举个例子，如果说做一个软件是建一栋大楼，程序员就是那个拿着设计好的图纸砌砖的。你砌砖的水平——技术水平——是最重要的。当然，如果你还能用建筑师的眼光（精通业务）去欣赏图纸，那就更好了，但那只是锦上添花。如果你砌的砖歪歪扭扭，另一个工人砌得整整齐齐，哪怕你的设计水平再高，你也没有那个工人有价值，因为你的砌砖水平不行。 但是，如果你的定位不是一个程序员，而是业务分析师（BA）、解决方案设计师（Solution Designer）、系统架构师 （System Architect），那又不一样了。说到底，所有IT相关的职位，都是为了支持业务而存在，但每个职位离业务（Business）距离不一样，离得越近，对你精通业务的要求越高。 知乎讨论：作为一个程序员你觉得是业务重要还是技术重要？

首先，无法感同身受，因为没有经历过。比如说父母打孩子，有的是吓唬一下，有的轻轻打，有的重重打，有的往死里打。大部分的人都不会相信真有往死里打孩子的父母。 其次，漠不关心。听到有人哭诉父母虐待自己，绝大部分人会根据自己的经历，轻描淡写地告诉你“父母都是爱孩子的”、“等你长大了就知道父母的苦心了”等等。哪怕那人自杀了，那些人顶多心里嘀咕一句“好像挺严重的”，然后就忘了这件事了。 所以，不要奢望旁人的理解，要自己拯救自己——哪怕把你关到精神病院，也要清醒认识到自己才是个正常人，并且像《肖申克的救赎》的主角一样，逃出生天并重获自由。 知乎讨论：为什么我崩溃的理由，在别人眼里永远是小题大做？